diumenge, 28 d’octubre del 2012
dimarts, 2 d’octubre del 2012
diumenge, 2 de setembre del 2012
dilluns, 11 de juny del 2012
QUADERN DE VELOCITAT LECTORA
Segons la seva autora es tracta d’un quadern que té com a objectiu la millora i consolidació de l’aprenentatge de la lectura en els nens. Fent que aquests, adquireixin tècniques per desxifrar les lletres, síl·labes i paraules i així, mecanitzar i millorar la seva velocitat lectora.
El mètode està dividit en 4 tipus d’activitats i cada activitat està formada per diferents fases, ordenades de menor a major dificultat lectora.
En aquest document podreu descarregar-vos la primera activitat;
ACTIVITAT 1:
En aquesta activitat es treballa l’agilitat lectora dels nens en 2 minuts. Començant amb la lectura simple de monosíl·labs i acabant amb la lectura de pseudoparaules . Aquesta primera activitat està formada per les següents fases:
Fase 1: lectura de síl·labes directes
Fase 2: lectura de síl·labes inverses
Fase 3: lectura de paraules monosíl·labes
Fase 4: lectura de bisíl·labs directe amb paraules comuns.
Fase 5: lectura de bisíl·labs inverses amb paraules comuns.
Fase 6: lectura de paraules amb síl·labes travades
Fase 7: lectura de trisíl·labs amb paraules comuns
Fase 8: lectura de paraules llargues (de més de tres síl·labes)
Fase 9: lectura de pseudoparaules
MÈTODE PER MILLORAR LA VELOCITAT LECTORA. ACTIVITAT 1
dilluns, 21 de maig del 2012
LECTURA EFICAÇ
OLANDA ZAMORA, mestra de Sant Pol de Mar, ha elaborat un parell de jocs de lectura eficaç autocorrectius que fa servir pel racó de llengua i lectura i que als seus alumnes els agrada molt.
La mateixa autora ens presenta els dos jocs i ens en fa una descripció molt detallada:
“PARAULES RETALLADES: dins de sobres amb el camp semàntic com a títol hi ha els cartronets autocorrectius. Els alumnes han d’escollir un sobre i posar-se els cartronets en una columna veient només la paraula retallada. Caldrà llegir cada cartronet, escriure el que creu que hi posa en un full i girar el cartronet per veure si ho han fet correctament. Arriben a concloure molt bones estratègies (similitut de lletres, intuició,…). El material cal plastificar-lo enganxant l’autocorrecció al darrera. Si es vol fer més difícil es poden barrejar els caretronets i no saber el seu camp semàntic.”
“FRASES TACADES: vam explicar als alumnes que havíem preparat unes frases per llegir, però que una fada trapella havia dibuixat tot d’estrelles a sobre. Els proposem el repte de llegir igualment les frases i aprofitem per fer també escriptura. També és un material autocorrectiu (cal enganxar les pàgines abans de plastificar).”