dissabte, 11 de desembre de 2010

REGLETAS DIGITALES


Motivador i encisador recurs per a treballar els conceptes matemàtics a Infantil i Primer cicle de Primària.Adiente , també ,per a nens amb NEE,TDAH i amb problemes auditius.
Regletas digitales

dimarts, 7 de desembre de 2010

JOCS INTERACTIUS


Pàgina de jocs on-line.Causa - efecte,domini del ratolí,percepció visual etc.
SHINY LEARNING

dilluns, 6 de desembre de 2010

Ortografia

Check out this SlideShare Presentation:

diumenge, 5 de desembre de 2010

A LA CARTA (Activitats de comprensió lectora)


Aquest material posa a l’abast del professorat una sèrie d’activitats per treballar la comprensió lectora. Consta de 3 títols, un per a cadascun dels tres nivells: inicial, mitjà i superior. Cada títol està format per una guia didàctica i un bloc de materials.
Els textos a treballar són breus i de tipologia ben diversa, ja que engloben creacions de tipus poètic, visual, narratiu, gràfic... combinant diversos formats que els alumnes poden trobar en el seu entorn més proper. Es pretén que l’alumne no acabi responent les qüestions plantejades per record immediat, sinó que elabori i comprengui, fent-lo gaudir amb la lectura.
Els destinataris d’aquest material són mestres d’Educació Primària amb alumnes que comencen a consolidar la mecànica de la lectura; està pensat per ser treballat en els diferents cicles d’Educació Primària tot i que és obert quant a la metodologia d’aplicació i, per tant, també es pot utilitzar amb alumnes amb Necessitats Educatives Especials, amb alumnes d’incorporació tardana a les aules d’acollida, etc. El mestre segons el nivell i les necessitats dels seus alumnes, decidirà les activitats que vol treballar.
Autores: Carme Cáceres i Noemí Santamaria.
Edicions L'Alber

dimarts, 23 de novembre de 2010

NADAL 2010

Totnadal
Fem el pessebre

Nadal 2010

Activitats per a preparar el Nadal

diumenge, 21 de novembre de 2010

ACTIVITATS DE NADAL

Des del "BLOG DE LOS MAESTROS DE AUDICION Y LENGUAJE" una suggerència d'activitats per al Nadal.
Actividades Navidad_eugenia Romero

dimarts, 16 de novembre de 2010

CONSCIÈNCIA FONOLOGICA

Des del bloc "Recursos per a l'educació especial" de la Yolanda Roset
Per tal de fomentar l’atenció i, al mateix temps, practicar la consciència fonològica, he creat un joc (format per dues fitxes) les instruccions del qual són les següents:
1. Descobrir el nom de cada animal.
2. Pensar quines lletres li falten (si cal, les escrivim).
3. Buscar les lletres a la sopa de lletres i pintar-les del color que es vulgui.
4. Quan s’han buscat totes les lletres dels dibuixos dels animals hauran sobrat 10 lletres les quals formaran, de manera ordenada, el nom dels animals que vénen a continuació (en aquest cas, els dinosaures).

Espero que us sigui útil.

CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA animals

dimecres, 10 de novembre de 2010

LA BOTIGA



Fitxa de treball de l'activitat "La botiga" que utilitzem a l'aula d'EE per a conéixer les monedes i bitllets.
Fem la compra retallant productes de la publicitat dels supers.
Treballem:
- la numeració
- monedes i bitllets
- escriptura de quantitats
- criteris de compra

VIDEOJOCS


Jocs d'estratègia, d'aventures... i adaptacions de jocs que estan al mercat.
VIDEO JUEGOS ACCESIBLES

dimecres, 3 de novembre de 2010

Guía para la atención y la memoria


Folleto en pdf elaborado por J. Jarque García de ayuda para los padres para mejorar la atención y la memoria.
Guía para la atención y la memoria.

dimarts, 26 d’octubre de 2010

PETITAXARXA.CAT


Una web per a preparar i gaudir amb la CASTANYADA.
http://www.petitaxarxa.cat/castanyada/

dissabte, 23 d’octubre de 2010

KARAOKE DE LA CASTANYERA

dissabte, 16 d’octubre de 2010

Contraris

CASTAÑERAS

La Castanyera (sense color)

Colors

Números

Abecedari 3

Abecedari 2

Abecedari 1

divendres, 8 d’octubre de 2010

AULA VIRTUAL


A l’ AULA VIRTUAL d’aquesta web hi podem trobar activitats realment interessants distribuïdes per nivells educatius i bàsicament destinades a treballar la lectura, l’escriptura i les matemàtiques. Moltes d’elles són activitats JClic elaborades per la mateixa escola. Val la pena donar-hi un cop d’ull! Des d’aquí, vull enviar les meves felicitacions a l’Escola Vedruna per la seva gran tasca en l’elaboració d’aquesta fantàstica web.

dilluns, 27 de setembre de 2010

ACTIVITATS MÓN BARCANOVA


Quaderns de treball de Competències bàsiques:
Món Matemàtic
Mundo Ortográfico
Món Ortogràfic
Món Lector
Món de lletres
Aquests quaderns s'estructuren en vuit unitats cada un i, al final de cada unitat, esproposen unes activitats interactives per fer en el web www.espaibarcanova.cat que serviran a l'alumne per assegurar el treball del quadern.

dijous, 23 de setembre de 2010

La tardor

divendres, 3 de setembre de 2010

KIDEOS


Web amb videos per a nens classificats per edats.
Kideos for kids

diumenge, 22 d’agost de 2010

PELAYO Y SU PANDILLA


Pelayo y su pandilla.Materilas tic per a segon cicle d'EI (75 unitats).Colecció de l'aplicación web NEA del Principado de Asturias (Educastur).Toquen tots els temes i estan organitzats en tres blocs:
1.Identidad i autonomia personal.
2.Comunicación i representación.
3.Medio físico i social.
VEURE A LA PÀGINA D'EI
Materials extrets de Educastur

dimarts, 29 de juny de 2010

NOU BLOG :RECURSOS EDUCATIUS


Un blog interessant amb molts materials i enllaços a activitats on.line.Les activitats venen classificades per àrees.A més a més refrències a webs interessants.
Recursos educatius

dilluns, 28 de juny de 2010

QUINA ESCOLA VOLEM?

L'Anna Pérez ens recomana des del seu bloc Bitàcola de Mestra Tic el vídeo d'Aníbal de la Torre: Escuela y punto...cero, en el mateix enllaç hi trobareu un altre vídeo d'Educ@conTic sobre EABE10, moment pel qual va fer el vídeo l'Aníbal.
Paraules de la mateixa Anna:
El que aquest vídeo transmet és la solució a l'etern debat "ordinador o llapis?". El que planteja és la base, o quina és la que ha de ser, de l'escola: METODOLOGIA, IL·LUSIÓ, SENTIMENT, ESTIMACIÓ... ESCOLA.

diumenge, 27 de juny de 2010

NOU BLOG:LA MIRADA ESPECIAL


Un nou blog amb materials per als nens i nenes d'EI, EP i EE.
La mirada especial

dimecres, 23 de juny de 2010

EL CAZO DE LORENZO

dissabte, 19 de juny de 2010

MATERIALES PARA LA EVALUACION E INTERVENCIÓN EN LAS DISLALIAS


Trastorno en la articulación de los fonemas por alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla (labios, lengua, velo del paladar). Se trata de una incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas.

La dislalia puede afectar a cualquier consonante o vocal, pero suele darse una mayor incidencia del problema en ciertos sonidos; en unos casos porque requieran mayor agilidad y precisión de movimientos, como sucede con la /r/; en otras ocasiones porque el punto de articulación no es visible y se puede hacer más difícil su imitación, como la /k/, y a veces porque existen sonidos, como la /s/, en los que hay una mayor tendencia a deformar las posiciones articulatorias de la lengua.

La dislalia es una de las anomalías del lenguaje que con más frecuencia se presenta en los centros escolares, sobre todo en el alumnado de infantil y primer ciclo de primaria.


Asimismo dentro de las alteraciones del lenguaje está entre las que tienen un pronóstico más favorable. No obstante, si no se somete a un tratamiento precoz adecuado, puede traer consecuencias muy negativas, por la influencia que ejerce sobre la personalidad del niño, su capacidad comunicativa y su adaptación social, así como en su rendimiento escolar.

http://www.cpraviles.com/materiales/lea/html/mt.html

dilluns, 7 de juny de 2010

diumenge, 6 de juny de 2010

dimecres, 2 de juny de 2010

LA LLUM QUE ENSENYA A ESCRIURE



Psicopedagoga i mestra d'educació infantil, Maria Àngels Arnau sempre ha sentit curiositat per saber «per què als nens els surten sense adonar-se'n números i lletres quan fan gargots i, en canvi, no els saben escriure».Aquest interès va augmentar al veure que al Guillem, un alumne seu de 5 anys amb paràlisi cerebral (problemes de vista, poca mobilitat als braços i les cames, dificultats d'atenció...), li passava precisament això, que era incapaç de reproduir a consciència aquell 6 o aquella a que deixava anar sense saber-ho en els seus gargots. «Llavors em vaig plantejar crear un mètode per ensenyar-l'hi i vaig pensar que usant una llum en moviment podria ajudar-lo a visualitzar i guiar-lo en el recorregut dels grafismes», explica aquesta mestra. Va ser el primer pas d'un enginyós sistema basat en un boli lluminós amb el qual ja han après a escriure desenes d'escolars de P-4,P-5 i alguns de P-3 del CEIP Bages de Manresa.

El primer de provar la tècnica va ser el mateix Guillem. La Maria Àngels va escriure en un foli el nom del nen i el va enganxar en una porta de vidre de la classe. Després va posar el nen davant de la porta i ella es va situar a l'altre costat (veient el nom a la inversa). Va agafar un punter de llum vermella i va seguir lentament els traços de cada lletra mentre el nen observava amb atenció. «Tu, Guillem, has de seguir la llumeta», li va dir. I el xaval, amb el llapis a la mà, va resseguir la paraula. Era només el principi.

Reflexions acurades

El curiós mètode, que la seva creadora ha batejat (i registrat) com La comprensió del grafisme per la imatge visual, no va ser fruit de la casualitat, sinó de reflexions acurades. Com que «el punt de llum havia de ser petit i concentrat per no distorsionar el recorregut del grafisme», raó per la qual la Maria Àngels va pensar que el feix havia de ser vermell, «ja que visualment és un color que la vista reté amb rapidesa i ajuda a la memòria visual».

Animada pels resultats del Guillem, la Maria Àngels va encarregar a un fuster que li construís un pupitre en què el tauler estigués lleugerament inclinat i que, en lloc de fusta, fos de vidre. Així, els alumnes podien escriure a la taula mentre la mestra movia el punter per la part inferior. Primer, amb la lletra o el número dibuixats al paper. A continuació, amb l'única referència del punt de partida del traç i amb el grafisme escollit situat al costat per tenir una guia.

A mesura que els nens provaven el mètode (es va haver de construir una pissarra especial perquè tots els alumnes poguessin veure alhora el moviment de la llum), la seva inventora va comprovar que també servia «per detectar problemes visuals, de lateralitat, d'atenció...» i que, a més de convertir l'aprenentatge en un joc divertit, era molt útil per a tot tipus d'alumnes, fins i tot els que tenen dificultats motrius, de vista, falta de concentració o descoordinació.

Augment de l'autoestima

Un dels xavals que va experimentar avanços considerables va ser Jaume Martí, un nen amb un trastorn generalitzat del desenvolupament. La seva mare, l'Aroa, encara recorda que «de no escriure res va passar a escriure el seu nom l'endemà». «Al meu fill li costava relacionar-se i adquirir coneixements. En canvi, aquella vegada va aprendre ràpid, de manera que va augmentar la seva autoestima i es va obrir més a l'exterior», afegeix la dona.

Una de les claus de l'èxit d'aquesta tècnica és que «ajuda el nen a entendre el procés de realització dels grafismes mitjançant el moviment visual. No fa falta que facin cal·ligrafia», comenta la Maria Àngels, que no obstant explicita el seu respecte als altres mètodes d'aprenentatge.

Beneplàcit d'experts

Eva Sanllehí, mare de Núria Barrera, una alumna de 6 anys, qualifica l'invent d'aquesta psicopedagoga nascuda a Cardona de «sorprenent al principi però molt positiu després perquè a P-4 ja saben es-criure amb lletra de pal». Els resultats són «molt bons» i per això no hi hagut cap pare que hi posés impediments.

La seva creadora també recorda que el mètode va obtenir el beneplàcit de la Conselleria d'Educació, que li va permetre explicar-lo l'abril de l'any passat al centre de recursos pedagògics del Bages. «A més, vaig demanar opinió a associacions de mestres i altres experts», explica l'autora, que ha vist com altres docents ja han començat a aplicar la seva idea. I no només ells. Més d'una família ha decidit provar-lo a casa. El pròxim pas és aprofitar els avantatges de les pissarres digitals i altres eines de l'Escola 2.0 per treure'n el màxim profit.
FONT:El Periodico 1/6/10

divendres, 28 de maig de 2010

PIRÀMIDES SECRETES


Activitats de multiplicacions des del blog Orientacionandujar

dimecres, 12 de maig de 2010

PROJECTE AGREGA


Què és un Contingut Educatiu?

Els continguts digitals educatius dAgrega són objectes multimèdia elaborats per experts
i adaptats al currículum espanyol d'ensenyament reglat no universitari. Són d'ús lliure i gratuït i estan disponibles en tots els idiomes oficials d'espanya i en anglès.

dissabte, 8 de maig de 2010

divendres, 7 de maig de 2010


Cercant jocs en flash per treballar a la pissarra digital interactiva, vaig trobar per casualitat Windosill. Windosill és un joc molt senzill, sorprenent i cridaner, que convida a explorar i amb el qual els nois s'ho van a passar fantàstic. És del millor que he vist últimament en jocs d'interacció amb els objectes i els personatges.

Us deixo sota una captura, però no us vaig a descobrir els secrets que amaga aquest joc. Millor ... que els descobreixin els vostres nois;)


És clar, aquí no s'acaba la història ... En veure la qualitat del joc, la meva curiositat va anar a més i em vaig dirigir a la pàgina d'on prové. La pàgina en qüestió es diu Vectorpark i amaga uns quants jocs efectistes i, per descomptat, divertidíssims, en què haureu de descobrir i explorar quina és l'acció que cal realitzar. En alguns casos, a més d'explorar, cal pensar una mica per trobar la solució:)


A part dels cinc jocs principals (algun d'ells, reuneix diversos jocs en el seu interior), que apareixen a la pantalla principal, no deixeu de provar els tres pimer que apareixen enllaçats a la part inferior: spider, astrobots i boy.

Us asseguro que els nois, i vosaltres també, us aneu a quedar molt ... però que molt sorpresos:)

Felicitats a Patrick Smith, creador d'aquesta pàgina i d'aquests genials jocs.
Cercant jocs en flash per treballar a la pissarra digital interactiva, vaig trobar per casualitat Windosill. Windosill és un joc molt senzill, sorprenent i cridaner, que convida a explorar i amb el qual els nois s'ho van a passar fantàstic. És del millor que he vist últimament en jocs d'interacció amb els objectes i els personatges.

Us deixo sota una captura, però no us vaig a descobrir els secrets que amaga aquest joc. Millor ... que els descobreixin els vostres nois;)


És clar, aquí no s'acaba la història ... En veure la qualitat del joc, la meva curiositat va anar a més i em vaig dirigir a la pàgina d'on prové. La pàgina en qüestió es diu Vectorpark i amaga uns quants jocs efectistes i, per descomptat, divertidíssims, en què haureu de descobrir i explorar quina és l'acció que cal realitzar. En alguns casos, a més d'explorar, cal pensar una mica per trobar la solució:)


A part dels cinc jocs principals (algun d'ells, reuneix diversos jocs en el seu interior), que apareixen a la pantalla principal, no deixeu de provar els tres pimer que apareixen enllaçats a la part inferior: spider, astrobots i boy.

Us asseguro que els nois, i vosaltres també, us aneu a quedar molt ... però que molt sorpresos:)

Felicitats a Patrick Smith, creador d'aquesta pàgina i d'aquests genials jocs.
Publicado por J. M. Marcos del BLOG "Informática para Educación especial"

UTAC (UNITAT DE TÈCNIQUES AUGMENTATIVES DE LA COMUNICACIÓ)


La UTAC és un servei extern de la Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona. Comprèn la UTAC Sírius, concertada amb el Departament d'Acció Social i Ciutadania i la UTAC Educació, concertada amb el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.

http://sites.google.com/site/utacub/

Plafons Monogràfics d'Activitats disponibles a la secció de Descàrregues
publicado a la‎(s)‎ 21/04/2010 18:11 por UTAC UB [ actualizado el 21/04/2010 18:26 ] Des d'ara disposeu d'exemples de plafons monogràfics per treballar diferents funcions i estructures lingüístiques de forma lúdica. Resulten especialment apropiats per infants que s'inicien en l'ús de plafons pictogràfics, però també per altres infants més avançats en l'ús de comunicació augmentativa. Veureu que en alguns casos s'inclou una petita guia d'ús. La nostra intenció és anar generant altres materials d'aquest tipus. Ho trobareu tot a la secció de Descàrregues.

dilluns, 26 d’abril de 2010

TECLAT VIRTUAL


Aquest teclat virtual desenvolupat per al UDL inclou un sistema de redicció de praruales en català però no inclou esacnneig ni suporta ala síntesi de veu.
http://robotica.udl.es/

dissabte, 24 d’abril de 2010

JOANANTOJA.COM



Una pàgina del pedagòg, il·lustrador i dissenyador de materials didàctics Joan Antoja i Mas.Una pàgina molt interessant per a treballar amb nens. Inclou molts tipus d'activitats: endevinalles, poemes, activitats interactives i contes amb el sistema SPC.

diumenge, 18 d’abril de 2010

ecomLab


ecomLab és un laboratori d’experimentació sobre discapacitat que ha estat concebut principalment com un nou entreteniment adreçat a infants i adolescents, i que els permet posar a prova les seves habilitats en diferents jocs interactius que a banda d’entretenir-los i divertir-los els portarà a reflexionar sobre diferents situacions i realitats.
El nou portal d’ECOM té també un rerafons educatiu i conté un seguit de recursos didàctics adreçats als educadors/es i als pares i mares amb els quals podran apropar als més joves la realitat de les persones amb discapacitat així com com fer-los reflexionar sobre altres valors com la diversitat, la solidaritat… Són recursos pensats tant per treballar amb l’ordinador com sense ell.

dissabte, 17 d’abril de 2010

EL PENJAT



Aquí teniu una pàgina d'accés al joc del penjat

http://www.elperiodico.com/info/servicios/pasat/cat/ahorcado.htm

dimecres, 14 d’abril de 2010

PICTOSELECTOR


Picto Selector és una aplicació per a Windows, desenvolupada per Martijn van der Kooij, i dissenyada per facilitar la selecció i impressió de pictogrames en làmines d'una forma ràpida i senzilla. L'enllaç de l'aplicació, per descomptat programari lliure, en tots els idiomes és Pécs for all, encara que jo us hagi posat directament la versió en català.

dissabte, 27 de març de 2010

EL COS

EDUCAVIDEOS

EL CASAL DIGITAL

Què és?

És un portal web on es pot practicar l’activitat cognitiva.

Des de El Casal Digital es proposa:

practicar la memòria
potenciar el raonament
mantenir coneixements i accions autònomes del dia a dia
fer ús del llenguatge oral, escrit i visual

Realitzant les activitats que es proposen es fa ús de les capacitats funcionals; és per això que les imatges que trobeu estan vinculades a la vida quotidiana per tal de desenvolupar accions personals i socials, potenciar l’autonomia de la persona.
dES D'ADAPTAUTISMO

Si posem transparències sobre les imatges d'esdeveniments a mesura que transcorrent, el passat i el present es comprenen millor. Material utilitzat per adquirir el concepte "estacions de l'any".

EL PAS DEL TEMPS


Si posem transparències sobre les imatges d'esdeveniments a mesura que transcorrent, el passat i el present es comprenen millor. Material utilitzat per adquirir el concepte "estacions de l'any".

EL LLOP

Des d'adaptautismo:
El llop i els bens
En l'estructura del conte utilitzem bàsicament: imatge, seqüència i anticipació.
Iniciem el relat mostrant títol i primera imatge, després "després", una petita pausa i preguntem "què va passar?", Una altra pausa i mostrem la segona imatge i així successivament ... A poc a poc el conte adquireix ritme.
Amb aquest format els nens s'inicien, com si d'una rutina es tractés, en el relat d'historietes i contes.

dimarts, 16 de març de 2010

RECURSOS INFANTIL I PRIMÀRIA


La ZER el Moianès ofereix una sèrie de recursos molt útils per treballar als diferents cicles d’Educació Infantil i Primària. Les activitats estan molt ben classificades en diverses categories i nivells.